洪显利（1976- ）：女，重庆北碚人，重庆师范大学教育科学学院心理学副教授，心理健康教育专业硕士生导师。泰国格乐大学兼职教授，泰国西那瓦国际大学心理学院兼职教授，应用心理学硕士/博士生导师，重庆市高新区教育系统心理健康专业人才库专家，重庆市高新区教育系统“心理健康副校长”，重庆博爱儿童康复中心课程设计总顾问。2001年7月毕业于西南师范大学教育科学学院，并获得教育学硕士学位（发展与教育心理学专业）。中国心理学会临床心理学注册工作委员会认证的注册心理师（证书编号：X-22-376），重庆市心理卫生协会理事，会员号为2016031，重庆市残疾人心理健康与咨询学会理事。
2001年7月至2007年7月在西华师范大学教育科学院任教；2007年7月至今，就职于重庆师范大学教育科学学院，心理学专职教师，主要从事社会心理学、教育心理学、儿童游戏疗法、箱庭疗法、创造性音乐教学法、艺术疗法、戏剧疗法等方面的教学与研究。针对不同层次的学生施以不同教学方法，师生关系融洽，赢得学生尊重与喜爱。从学生和评课专家的评价来看，教学效果好。并且于2006年10月在西华师范大学教育科学学院青年教师教学艺术比赛中获得三等奖；2009年5月重庆师范大学青年教师教学技能大赛决赛中获得二等奖；2011年11月在重庆师范大学教育科学学院青年教师教学技能大赛中获得二等奖；2021年9月，被评为“重庆师范大学2020年度优秀教师”；先后两次获得2021-2022年度、2022-2023年度优秀本科生导师。
此外，我积极从事科研工作，共发表学术论文46篇，其中7篇核心期刊，主持或参与了20本著作的编写，参与或主持了国家、省部级和校级课题22项。论文《组块构建记忆策略训练，提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究》，于2005年5月获得南充市人民政府第六届（2002-2003）社会科学优秀科研成果三等奖；《特殊儿童表达性艺术活动设计与指导》，获得2022年重庆市教育学会优秀基础教育著述二等奖；论文《感悟式游戏教学提升藏族初一学生自我控制能力的实验研究》获得重庆市学校心理健康教育研究会第六届会员代表大会暨学术年会论文一等奖；论文《川渝地区中小学生关于学校心理健康教育实施情况的调查研究》获得重庆市社会心理学会第五届会员大会暨2023年学术年会论文二等奖；论文《川渝地区中小学教师关于学校心理健康教育实施情况的调查研究》获得重庆市社会心理学会第五届会员大会暨2023年学术年会论文三等奖。指导学生参加校级、市级、国家级专业技能比赛，多次获奖。代表著作：《教育心理学的经典理论及其应用》、《特殊儿童游戏活动设计与指导》、《心理健康教育活动设计与指导》、《特殊儿童表达性艺术活动设计与指导》、《照片治疗技术》（译）。
工作以来，一直行走在专业提升的路上，不断精进。先后师从沙盘游戏治疗专家张日昇、申荷永学习沙盘游戏疗法；师从音乐治疗师高天、陈玮静、欧阳君慧、林歆敏学习音乐治疗；师从艺术治疗师于佩懿、童玉娟、吴明富学习艺术治疗；师从戏剧治疗师苏庆元学习戏剧治疗；师从游戏治疗师王文秀、加拿大游戏治疗师Liana Lowenstein学习儿童游戏疗法；师从Kate博士、陈信昭、赵淑兰学习心理剧；师从郑博天、黄进军等学习催眠；师从黄进军学习格式塔疗法；参加盛晓春、沈家宏的家庭治疗课程学习，参加夏倩的萨提亚模式家庭治疗学习；师从陈观莲博士学习正念初级、中级、高级、冥想辅导师课程；参加曾奇峰老师的精神分析理论与实操工作坊，参加嘻嘻心理组织的荣格文集读书会（由李孟潮等老师讲解）等。
近10多年来，将所学积极运用于社会服务中。在临床实践中，采用感悟式游戏教学的方式综合多种表达性艺术手段对多动症、自闭症、脑瘫儿童开展教育与康复训练，对有特殊心理需求的儿童、青少年、成人开展心理咨询，多次为重庆市困境儿童、渝都监狱狱友、大学城医院病友、社区干部、消防指战员、企业员工、中小学学生与教师开展团体辅导，组织并督导心理学研究生团队对重庆某小学开展个体和团体心理咨询，积累了较为丰富的实践经验。此外，曾在多个公益平台当志愿者，比如重庆希望热线、教育部华中师范大学心理援助热线、渝中心理抗疫援助热线、中国灾害防御协会心理援助热线等，为求助者缓解心理压力。
